杜鹃鸟简笔画，杜鹃鸟素描

关于乡下田园风光的简笔画

1.关于乡下田园风光的诗句

关于乡下田园风光的诗句 1.描写乡村田园风光的诗句

描写田园风光的古诗

1、《绝句二首》

唐·杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

2、《竹里馆》

唐·王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

3、《过故人庄》

唐·孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

4、《辋川闲居赠裴秀才迪》

唐·王维

寒山转苍翠，秋水日潺潺。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤*。

夏值接舆醉，狂歌五柳前。

5、《归园田居》其一

宋·陶渊明

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归田园。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后椋，桃李罗堂前。

6、《田园言怀》

唐·李白

贾谊三年谪，班超万里侯。

何如牵白犊，饮水对清流。

7、《鹿柴》

唐·王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

8、《山居秋暝》

唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

9、《乡村四月》

宋·翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如*。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

10、《四时田园杂兴》

宋·范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

2.描写田园风光的诗句

关于田园风光的诗句：

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》

绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

桃红复含宿雨，柳绿更带朝*。——王维《田园乐七首·其六》

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。——王建《雨过山村》

种豆南山下，草盛豆苗稀。——陶渊明《归园田居·其三》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》

孤村落日残霞，轻*老树寒鸦，一点飞鸿影下。——白朴《天净沙·秋》

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》

少无适俗韵，性本爱丘山。——陶渊明《归园田居·其一》

绿遍山原白满川，子规声里雨如*。——翁卷《乡村四月》

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。——苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清平乐·村居》

衣沾不足惜，但使愿无违。——陶渊明《归园田居·其三》

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。——白居易《村夜》

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——王安石《书湖阴先生壁》

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——陶渊明《归园田居·其一》

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。——范成大《四时田园杂兴·其二》

故人具鸡黍，邀我至田家。——孟浩然《过故人庄》

久在樊笼里，复得返自然。——陶渊明《归园田居·其一》

暧暧远人村，依依墟里*。——陶渊明《归园田居·其一》

四海无闲田，农夫犹饿*。——李绅《古风二首》

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——翁卷《乡村四月》

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。——陆游《游山西村》

山下孤*远村，天边独树高原。——王维《田园乐七首·其五》

道狭草木长，夕露沾我衣。——陶渊明《归园田居·其三》

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作》

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。——陶渊明《归园田居·其一》

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居·其一》

3.描写山水田园风光的诗句

孟浩然的《过故人庄》：

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

游山西村 [宋]陆游

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

二.杜甫《绝句》

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

三.杜甫《绝句》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

四.王维的山水田园诗

山居秋瞑

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

鹿柴

空山不见人，但闻人语声。

返景入深林，复照青苔上。

辛夷坞

木末芙蓉花，山中发红萼。

涧户寂无人，纷纷开自落。

鸟鸣涧

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

4.描写田园风光的诗十首

描写田园风光的诗十首包括： 1、唐代王维《渭川田家》原文：斜阳照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。

译文：村庄处处披满夕阳余辉，牛羊沿着深巷纷纷回归。老叟惦念着放牧的孙儿，柱杖等候在自家的柴扉。

雉鸡鸣叫麦儿即将抽穗，蚕儿成眠桑叶已经薄稀。农夫们荷锄回到了村里，相见欢声笑语恋恋依依。

如此安逸怎不叫我羡慕？我不禁怅然地吟起《式微》。 2、唐代王维《春中田园作》原文：屋上春鸠鸣，村边杏花白。

持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。

临觞忽不御，惆怅远行客。译文：春天到来屋上有一只杜鹃鸟在鸣叫，村落旁边大片杏花开得雪白。

手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的源脉。当春归来的燕子好像认识它的旧巢，屋里的旧主人在翻看新年历。

举杯欲饮又停了下来，想到离开家园作客在外的人不由惆怅惋惜。 3、唐代孟浩然《过故人庄》原文：故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。译文：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。

翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。

等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。 4、唐代王维《终南别业》原文：中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。译文：中年我已有好道之心，晚年迁家到南山脚下。

兴致一来我独自漫游，快意佳趣只有我自知。闲情漫步到水尽之外，坐下仰望白云的飘动。

偶尔与林中老叟相遇，谈笑不停忘记了归期。 5、东晋陶渊明《归园田居（其三）》原文：种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。译文：南山下田野里种植豆子，结果是草茂盛豆苗疏稀。

清晨起下田地铲除杂草，暮色降披月光扛锄回去。狭窄的小路上草木丛生，傍晚时有露水沾湿我衣。

身上衣沾湿了并不可惜，只愿我不违背归隐心意。 6、唐代王维《山居秋暝》原文：空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。

皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。 7、南宋陆游《游山西村》原文：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。译文：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。

今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。 8、南宋翁卷《乡村四月》原文：绿遍山原白满川，子规声里雨如*。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。

天空中*雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

9、南宋雷震《村晚》原文：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

译文：绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。 10、清代高鼎《村居》原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春*。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同*雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

5.关于乡村风景的古诗

过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。游山西村（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。以下是（唐）王维的辋川闲居赠裴秀才迪寒山转苍翠，秋水日潺潺。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤*。

夏值接舆醉，狂歌五柳前。山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。青溪言入黄花川，每逐青溪水。

随山将万转，趣途无百里。声喧乱石中，色静深松里。

漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。

请留盘石上，垂钓将已矣。渭川田家斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄立，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。

春中田园屋中春鸠鸣，树边杏花白。持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。

归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。

鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

新晴野望新晴原野旷。极目无氛垢。

郭门临渡头。村树连溪口。

白水明田外。碧峰出山后。

农月无闲人。倾家事南亩。

野老歌张籍老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。

岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。

春中田园王维屋中春鸠鸣，树边杏花白。持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。

归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。

游山西村 [宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

归嵩山作清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。

孟浩然的《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

杜甫《绝句》迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

杜甫《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

终南山太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。

分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。

终南别业中岁颇好道，晚家南山陲。兴来美独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

青溪言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。

声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。

我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。

黄花川危径几万转，数里将三休。回环见徒侣，隐映隔林丘。

飒飒松上雨，潺潺石中流。静言深溪里，长啸高山头。

望见南山阳，白露霭悠悠。青皋丽已净，绿树郁如浮。

曾是厌蒙密，旷然销人忧。崔濮阳兄季重前山兴秋色有佳兴，况君池上闲。

悠悠西林下，自识门前山。千里横黛色，数峰出云间。

嵯峨对秦国，合沓藏荆关。

6.关于田园风景的古诗

田园风光的古诗

1、《鸟鸣涧》

唐·王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

2、《惠崇春江晚景》

宋·苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

3、《约客》

宋·赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

4、《社日》

唐·王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

5、《村夜》

唐·白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

6、《游山西村》

宋·陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

7、《过故人庄》

唐·孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

8、《绝句》

唐·杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

9、《绝句》

唐·杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

10、《山居秋瞑》

唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

11、《绝句》

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

12、《春晓》

唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

13、《宿建德江》

唐·孟浩然

移舟泊*渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

14、《竹里馆》

唐·王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

15、《鹿柴》

唐·王维

空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。

16、《山居秋暝》

唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

7.关于田园风景的古诗

田园风光的古诗 1、《鸟鸣涧》唐·王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。 2、《惠崇春江晚景》宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 3、《约客》宋·赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 4、《社日》唐·王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 5、《村夜》唐·白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 6、《游山西村》宋·陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 7、《过故人庄》唐·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。 8、《绝句》唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 9、《绝句》唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 10、《山居秋瞑》唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。 11、《绝句》杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 12、《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。 13、《宿建德江》唐·孟浩然移舟泊*渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。 14、《竹里馆》唐·王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。 15、《鹿柴》唐·王维空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。 16、《山居秋暝》唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

8.描写乡村田园风光的古诗,五言绝句,两首诗

1、《寻陆鸿渐不遇》

唐代：皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。

译文：

他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。

近处篱笆边都种上了菊花，但是到了秋天也没有开花。

敲门后未曾听到一声犬吠，要去向西家邻居打听情况。

邻人回答他是到山里去了，归来时怕是要黄昏时分了。

2、《山居秋暝》

唐代：王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

译文：

新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。

明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。

竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。

春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。

3、《过故人庄》

唐代：孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

译文：

老朋友准备丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。

翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。

推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务。

等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。

4、《归园田居·其三》

魏晋：陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

译文：

我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗稀疏。

清晨早起下地铲除杂草，夜幕降临披着月光才回家。

山径狭窄草木丛生，夜间露水沾湿了我的衣裳。

衣衫被沾湿并不可惜，只愿我不违背归隐心意。

5、《终南别业》

唐代：王维

中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

译文：

中年以后存有较浓的好道之心，直到晚年才安家于终南山边陲。

兴趣浓时常常独来独往去游玩，有快乐的事自我欣赏自我陶醉。

间或走到水的尽头去寻求源流，间或坐看上升的云雾千变万化。

偶然在林间遇见个把乡村父老，偶与他谈笑聊天每每忘了还家。

9.有关田园风光的诗句

1、《游山西村》

宋陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

译文：

不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。

今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

2、《江南春绝句》

唐杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台*雨中。

译文：

千里江南，到处莺歌燕舞，有相互映衬的绿树红花，有临水的村庄，有依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。

昔日到处是香*缭绕的深邃的寺庙，如今亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的*雨之中。

3、《清明》

唐杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

译文：

江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。

借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。

4、《过故人庄》

唐孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

译文：

老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。

翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。

推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。

等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。

5、《夏日田园杂兴·其七》

宋范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

译文：

白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男*各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

小学音乐杜鹃教案6篇

小学音乐杜鹃教案篇1

教学目标：

1能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

2在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。

教学重点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

1、跳音记号的准确性。

2、在教学过程中渗透情感教育。

教学准备：多媒体、口风琴，打击乐器，课本。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、情境导入

听《杜鹃圆舞曲》，律动表演。

师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，你可以岁音乐自由的律动。一起跳个舞吧

师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？

这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给同学们，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了，还给我们带来动听的歌曲呢！

（设计意图：回顾复习，并且从音乐中感受杜鹃叫声。）

二、寓教于乐

大家把课本打开到第十页，今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。这次他是从那个*飞来的！奥地利飞来的：板书：顽皮的杜鹃。

（设计意图：了解音乐的特点。）

1、为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？（播放视频）（她先不理我，后来又主动的接近我）

（设计意图：仔细关注歌词。为后面的演唱打好基础。）

2、师：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。特别的动听。

3、师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？（师范唱）

4、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。（师范唱）

（设计意图：让学生把顽皮的感觉做出来，并且创设快乐的氛围。）

5、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？两声。它的歌唱声有高低变化吗？（设计意图：让学生感受音的高低。）

6、你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱）

7、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？小杜鹃给我们刁来了，（课件）老师出示手号，sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。（弹琴）一组一遍。可变化，solmi,misol.这两个音符存到你的小音库里了吗？

（设计意图：学习新音符，小组进行演唱，同时可以激发他们的学习热情。）

8、小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。老师的小音库里已经存符号，这个符号就叫跳音记号！你猜想，应该怎么表现他呢？谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。

9、师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女生唱。

10、师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，他在和我们干什么？他在用歌唱声和我们捉迷藏呢！所以我们来想想看，他的歌唱

声会有什么变化吗？老师这有3种力度记号。pmff根据各区的意境，给小杜鹃的歌声交上不同的力度记号！怎么样？小组讨论一下

11、根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐）

三、创造表现

1、师：听了你们动听的歌声，老师又一个很好的创意。我们能不能把杜鹃的叫声变得更丰富一些呢？

2、我来确定一个节奏型，（xxxxx）你们就把小音库的两个音拿出来添进去，组成新的杜鹃鸟叫声，怎么样？开始创作。

四、完美结课

这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。（播放伴奏）

师：顽皮的小杜鹃们，我们下节课再见吧！

教学反思

?顽皮的杜鹃》是第五册第2课的一首表演歌曲，深受同学们的喜爱。这节课，我主要以聆听、演唱为主，让学生充分发挥主体地位，为学生创造良好的学习气氛。

音乐是听觉的艺术，教学实践中必须遵循“以听为中心”的原则，它是音乐艺术最基本的特征。只有学会聆听，才能从音乐中得到情感的陶冶、心灵的净化和审美的教育。

在本节课的教学中我从歌曲的典型节奏入手，针对孩子们好奇、喜欢模仿的心理特点，利用学拍节奏、模唱旋律的练习，培养学生仔细聆听的听赏习惯。这些节奏和旋律同时也是歌曲中的旋律，对帮助学生唱准歌曲的旋律也起到了一定的作用。为下面的演唱歌曲起到了一个铺垫的作用。

要想培养学生创造性的思维，就要让学生积极思考，说出不同的方法。发展求异思维和发散思维。教师在设计中就要为学生创造思考探究，运用以学知识学习新知的可能性。在本课的教学设计中，我有意识的在最后一个环节加入分组自由创编表演的环节。目的是培养学生的想象力、创造力和表现力。

在学生基本学会唱本课歌曲后，让一组学生扮演顽皮的杜鹃学杜鹃的叫声“咕咕”，再让剩下的一些学生唱歌曲。让全班同学轮着表演歌曲，为学生创造良好的学习气氛。目的是培养学生对音乐课的喜爱。

这堂课总的来说基本上是完成教学目标，但是由于自我感觉还是存在一些不足之处：

一、教学重难点不够突出

本课的教学重难点在设计方面有两个不足之处：一方面教学重点过于笼统，不够明确，这就直接影响了在课堂教学中，学生对歌曲的把握。另一方面，教学难点设计过于宽泛，比如“运用连，断对比的方法演唱歌曲”，这个教学难点就没有完成。在以后的教学设计中，我一定要针对学生的实际情况设计出有效、可行的教学重难点。

二、以学生为主体这环节没有真正贯彻落实

在本课的教学设计中，我有意识在课程的最后设计了创编这一环节。但是一方面由于时间关系，另一方面害怕学生没有足够的能力去自主创编，所以把这个环节放入了课后作业的环节了，而且自己亲自引导学生创编了一个范例。这样做就和我当初的设想完全两回事了，在今后的教学中一定要大胆放手让学生自主创造，真正把“以学生为主体”落到实处。

小学音乐杜鹃教案篇2

活动目标

1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。（重难点）

活动准备

1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识；

2、图谱（图文并茂）；

3、幼儿已认识“远方、不理、咕咕、顽皮”四个词语。

活动过程

一、复习歌曲《柳树姑娘》。

1、语言导入。

师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情优美地演唱）

2、复习歌曲《柳树姑娘》。

二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》。

师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁？

1、出示杜鹃鸟的图片：

（1）师：原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？

（2）简单了解杜鹃鸟叫声的特点。

师：杜鹃鸟”咕咕”的叫声和别的小鸟”唧唧喳喳”的叫声不一样，它的”咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样？（第一声比第二声声音要高，仿佛在唱歌一样。）

2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。

（1）师：今天金老师还带来了一首很有趣的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？

第一遍，欣赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？

（2）教师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？

3、出示图谱：

（1）提问：

师：这首歌曲有点难，我们能用什么办法来尽快学会呢？

（2）简单讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿完整）

（3）教师清唱一遍，让幼儿再次熟悉歌词。

（4）幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词（适当加入动作提醒幼儿）。

4、幼儿学唱歌曲：

（1）师：我们先跟着flash，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）

（2）解决问题：

师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱）

（3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句）

（4）幼儿再次演唱歌曲。

师：你们喜欢杜鹃鸟吗？那我们应该怎么演唱这首歌？

（要求：唱出喜爱杜鹃的感情；轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱）。

5、教师介绍歌曲。

师：这是一首外国的非常有名的童谣，名字叫《顽皮的小杜鹃》，以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣，好吗？

附童谣：

当我走在草地上咕咕

听见杜鹃在歌唱咕咕

我到树丛去寻找咕咕

杜鹃飞向小河旁咕咕

我又赶快跑过去咕咕

但它飞向远方咕咕咕咕

当我坐在小河旁咕咕

听见杜鹃又歌唱咕咕

这次我不再理它咕咕

可它飞到我身旁咕咕

你这顽皮的小杜鹃咕咕

请你飞向远方咕咕咕咕

小学音乐杜鹃教案篇3

活动目标：

1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。

3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。

活动准备：

1、绘有简单风景的图片一幅。

2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。

活动过程：

1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢?”

2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

(1)教师继续*作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。

(2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌?最后杜鹃怎么了?

(2)教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。

(3)幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

(4)在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏(双手放在胸前)。

(5)教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。

(6)幼儿轻轻学唱第二段歌词。

(7)教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。

3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。

(1)幼儿完整地演唱歌曲一遍。

(2)幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”(地板)上唱。

小学音乐杜鹃教案篇4

教学目标：

1.表演《顽皮的杜鹃》，听辨两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。

2.杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

教学重难点：

1.认识低音掌握的八个音的音高与唱名。

2.唱好《顽皮的杜鹃》

教学过程：

一、导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗?

二、欣赏

1.聆听《森林深处的杜鹃》

2.再听：

(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?

(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

3．师生讨论。

??栉剩(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?

(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?

4．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作??边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。

5.简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。

三、学唱歌曲。

1、轻声学唱：注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。2、用口风琴找到1=f的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏

3、表演唱：以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。

四、“音乐游乐宫”：

1、完成教材下方的练习与思考。

2、在括号内填入单簧管名称或图形。

3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准），讲解低音点（在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下

面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示）。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。

4、手势游戏。出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生尝试视唱。

5、听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)

6、机动：视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。

五、教学小结。

小学音乐杜鹃教案篇5

【教材分析】

?顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社第六册第三课的表演唱歌曲。这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。“53”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加*真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。

【教学目标】

通过聆听，感受歌曲中所表达的情感（对春天的赞美之情）。

通过模仿，融入情绪，进一步展现歌曲形象（小杜鹃活泼可爱的音乐形象）。通过学唱与对比，掌握顿音记号。

【教学重点】

正确运用顿音的方法，展现曲中杜鹃欢快的歌声

【教学难点】

初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。

【教学过程】

一．导入

1．以猜谜语的方式介绍一位新朋友，并以这位朋友导入课题。

师：上堂课，老师介绍了一位来自春天的朋友给同学们认识，你们还记得她是谁吗？

生：记得

师：她美吗？

生：美！

师：你们还想认识更多这么“美”的新朋友吗？

生：想

师：好，竟然同学们那么渴望认识朋友，老师就向同学们介绍一位新朋友呗。不过这位朋友有点神秘，我想用猜谜语的方式掀开他的面纱。

设计说明：

激发学生的好奇和学习的兴趣，让学生对本节课充满了幻想与期待。

2．以音阶练习，模仿新朋友发出的“咕咕”声，并通过这种方式，让同学们对这位朋友产生兴趣。

师：咕咕咕咕咕咕咕

生：咕咕咕咕咕咕咕

设计说明：

加深对音乐形象的印象，起到练声的作用，第二首练声曲同时也是歌中的旋律。起到初步熟悉歌曲的作用。

二．聆听与思考

第1遍:整首歌的节奏是怎么样的？说明这是一只怎么样的杜鹃？所以我们应该以怎么样的情感来唱？

第2遍：考考眼力，找找曲中有哪些特殊的符号？这些特殊符号都出现在哪里？第3遍：特殊符号出现的地方有什么变化，谁能大胆地把它唱出来吗？设计说明：

通过思考与聆听这个环节，引出歌曲的重点与难点，使学生更好地从情感上，节奏上，技巧上展现歌曲。

三．解答与学唱

第1遍：录音机示范，学生模唱

第2遍：老师纠正学生唱不对的地方

第3遍：让学生完整地演唱

第4遍：融入动作，边唱边挑

设计说明：

实践是检验真理的最好办法。所以，要想知道学生的掌握情况，可通过演唱的方式去验证。

四．表演

1、启发学生编创动作

2、以个人或小组或男女对决的形式进行表演

3、生生互评

设计说明：

在自创的歌表演中，增添了学习的情趣，并使学生得到了进一步的真实的内心体验。这既是对本课学习的一个反馈和检验，也是扣住音乐感受的三部曲：“体验—理解—升华”的必然结果。

小学音乐杜鹃教案篇6

教学目标：

1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。

2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。

3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》

教学重、难点：

1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。

2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。

教学过程：

一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入

师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪?(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声?(多媒体出示问题)

生：思考后回答问题

师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?

生：模仿

师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点?(有音高变化)

生：共同模仿回答

师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。(配上柯尔文手势)

生：跟唱，媒体出示谱

师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样?(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。

师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的?师钢琴弹奏范唱

(31)

生：模唱

(媒体出示二声部)生分声部合唱

二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》

1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌，数一数在这首歌*现了多少次杜鹃鸟的叫声，歌曲的速度、情绪是怎样的?

2、师生合作，(分组唱)

3、节奏学习

师：小杜鹃还给大家带来了一份礼物(出示节奏)，谁能说说这条节奏有什么特点?引导学生观察第一小节(出示歌曲节奏型，讲解不完全小节)从弱拍或次强拍起的小节叫做不完全小节或称为弱起小节，不完全小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。

教师再次范唱，学生找出相同节奏

(1)请小朋友们再听老师演唱一遍这首奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》，注意听一听这样的节奏在歌曲中反复出现了几次?

(2)多媒体出示歌词(节奏图像谱)

师：让我们一起按照节奏来读一读歌词，注意强弱拍的变化(对比选择：强弱)2遍

引导用开心的语气：可以看出小杜鹃和你在干什么?(捉迷藏)应该用怎样的语气来读?(开心的语气)

(3)找一找相同旋律(出示歌谱)

师：请小朋友仔细聆听歌曲，在这六个相同节奏的乐句中有相同的旋律吗?(多媒体出示)

4、歌词学唱

(1)师生接口唱

师：老师忍不住想跟你们合作一次，下面老师唱134句，同学们唱256句(换过来试一次)

(2)完整演唱第一段歌词(提示：吐字咬字要清晰，杜鹃的模拟声要形象，了解他的音高是第一声高，第二声低，但他的演唱力度是第一声弱，第二声强)

5、情绪处理

师：我们今天学习的这只小杜鹃是一只怎样的小杜鹃呢?(顽皮)，那我们用怎样的歌声才能表现出小杜鹃的顽皮呢?

(教师用不同的声音对比)吐字清晰，情绪欢快，轻巧的声音

(1)学生再次完整演唱第一段歌词。唱出轻快活泼的情绪

(2)听音乐伴奏演唱在“咕咕”处加入二声部

(3)完整唱第二段歌词。(唱法跟第一段相同，注意反复跳跃记号)

(4)完整演唱整首歌曲

三、拓展

1、聆听不同风格的小杜鹃歌曲

师：今天老师准备了几首不同风格的小杜鹃歌曲，我们一起来听听，并用线连一连，说一说他们的演唱形式，歌曲的情绪。

?布谷》童声独唱抒情优美

?小杜鹃》二重唱热烈欢快

?布谷催春》无伴奏优美舒展

四、歌曲处理

(1)演唱方法处理

师：现在请小朋友们思考一下我们可以用怎样的演唱形式和情绪来演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》?(讨论)

生：试着用不同的形式演唱，说说不同的效果

(2)表演形式处理

师：老师还想请小朋友来演一演，请一位同学表演可爱的旅行者，在森林中玩耍，寻找杜鹃。其余同学可以利用凳子坐大树，躲在凳子后面听到“咕咕”探出脑袋。形式(领唱齐唱)

五、小结

师：快乐的小杜鹃，快乐的小树林，今天的教室里到处充满快乐，到了说再见的时候了，同学们再见。

杜鹃怎么画

1、先画杜鹃的眼睛，然后画它的头部，长长的鸟喙。

2、胖胖的身体，身体上画上翅膀，再画上一个长长的尾巴。

3、脚站在树枝上，翅膀涂上蓝色，羽毛涂上青灰色，鸟喙涂上*就行了。

4、可爱的杜鹃就画好了。

补充：

杜鹃鸟是杜鹃科鸟类的通称，主要是大杜鹃、三声杜鹃和四声杜鹃。有巢寄生现象。它属于林业益鸟。关于杜鹃的诗词歌赋很多，最典型的典故是望帝化杜鹃的故事。

多数居住在热带和温带地区的树林中。大约三分之二的杜鹃，包括所有北美的种类，会筑巢且哺育自己的幼鸟；只有约三分之一的杜鹃以寄生的方式养育幼鸟。